Processo Formativo Inicial De Professores De Matemática Por Meio De Etapas No Design De Problemas Com A Utilização De Tecnologias Digitais

Resumo

Neste trabalho apresenta-se os principais resultados obtidos com uma proposta de formação inicial de professores, em que uma dupla de licenciandos em Matemática realizou etapas no Design de um problema aberto, contextualizado e com o uso das Tecnologias Digitais. Para realizá-lo, formaram o grupo de trabalho, constataram a necessidade de produzi-lo, planejaram, desenvolveram, implementaram e avaliaram o resultado obtido. Por meio dessa experiência, tiveram a oportunidade de trabalhar colaborativamente, de discutir e refletir, o que potencializou a produção de conhecimentos, no que se refere a aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos e acerca da abordagem de temas de relevância social, bem como puderam apresentar e/ou desenvolver competências e habilidades.