INFORMÁTICA EDUCATIVA: GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS TESIS DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN

Resumo

Resumen: Estudio descriptivo cuyo propósito es describir, analizar y evaluar el conocimiento generado en las investigaciones de 51 tesis de grado realizadas en el programa de Magíster en Educación mención Informática Educativa en los años 2002 al 2009. Los estudios se enmarcan en la línea estratégica de mejoramiento de la calidad y equidad del Departamento de Educación, orientadas a desarrollar y evaluar diseños de implementación pedagógica tendientes a favorecer los aprendizajes mediante recursos educativos en los distintos saberes, en estudiantes de Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Media y Educación Superior. Se presenta una síntesis de las investigaciones centrada en la problematización de un fenómeno educativo, los antecedentes teóricos que describen y explican la implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y la relación con el proceso de enseñanza y aprendizaje, tales como: constructivismo, los aportes de Vigosksy, la didáctica en diferentes asignaturas. Asimismo, los modelos a implementar y la conceptualización de variables. El alcance metodológico se relaciona con el tipo de investigación según enfoque explicativo causal y/o comprensivo interpretativo. En la problematización se incluye el uso de las TIC, software diseñados en otros contextos socioculturales, software creados por los tesistas; el uso de herramientas de Internet; plataforma Moodle, aulas virtuales, Objetos de Aprendizaje, otros y; su efecto en los aprendizaje de los estudiantes, en la capacitación de profesionales de la salud, en la empresa; en la inclusión social de adultos mayores y, educación a distancia.

Palabras claves: informática educativa, aprendizaje, investigación