“SOBRE SAÚDE, A GENTE NÃO PODE SÓ PENSAR EM DOENÇA, TRABALHAR SÓ EM CIMA DAS DOENÇAS. A SAÚDE ENVOLVE MUITO MAIS”: ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DE SAÚDE DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

A questão que problematizamos nesse artigo reside em compreender os entendimentos de ‘saúde’ de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A abordagem metodológica consiste em uma pesquisa qualitativa, dividida em dois momentos: estudo exploratório e Planejamento Cooperativo. Os dados obtidos mostram três formas de conceber ‘saúde’: relacionada ao estar bem (ausência de doença); a que condiciona o estado de saúde ao bom funcionamento do corpo biológico; e a que considera vários condicionantes. Percebemos que as duas primeiras relacionam-se a uma visão reducionista da questão, pois detém-se em apenas um condicionante, alicerçando-se em um modelo biomédico. Já a terceira forma de entender a saúde parece caminhar para uma visão mais contemporânea, a qual não define um único condicionante para compreender saúde, e acaba apostando em uma gama de fatores.